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细究一下,这好像也并不奇怪。在应试教育下,凡是能够在短期内出效益的方法,有谁不去用呢?至于这样那样的死记硬背是不是能让学生得到真正的知识,是不是能够让学生的能力得到真正的提高,已经不再重要了。不仅政治、历史这些似乎需要记忆的学科是如此,就连语文、数学、外语这些学科也在朝着这样的方向奋进,只是表现形式略有不同罢了。以高中语文为例吧,高一、高二的时候,拼了命地向前赶进度,要将规定的教学进度提前完成,还有一个好听的名词“提前进入高三”。时间不够,就自作多情地将教材上的一些内容舍弃不学,如戏剧单元,与教材配套的读本内容更是扔在一边。“进入高三”了,教材更是扔到一边,用的是图书市场上流行的各类复习资料和各式各样的模拟考卷。教材,被资料取代了;教学,更是被大大小小的考试取代了。

这两则新闻使我想起一位研究生,为了施展自己所学专业,不顾家人的劝阻,放弃在成都担任一家企业销售主管年薪14万元的岗位,2004年毅然回到家乡办猪场,当猪倌,他的五元杂交良种猪成了当地供不应求的品牌,受到外国商家的喝彩,不但为发展当地农村经济立了功,还建成了创新型的跨国企业。这位研究生就是四川省自贡荣县度佳镇复家塘村的唐忠华。(东方网4月10日)

只要一注册,用户便可以得到一间虚拟的套房。通过写博客、发照片赢取人气后,用户就能在网上寻找自己在虚拟世界的另一半,一旦“求爱”成功,两人便可以在网络上“同居”过日子,一起买“家具”“电器”来布置“爱的小屋”,一起“浇灌”“花园”,一起饲养“宠物”……他们每天互相浏览博客说情话。如果感觉很好,俩人可以正式在网上登记“结婚”。

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金老师因势利导,让大家给出3个最佳解决方案。孩子的视角尽管天真,却很有效。杨佩柔第一个举起手:森林和植物可以有效吸收二氧化碳,所以建议大家过生日那天种棵树。另一位中国学生提出,从现在起节约用纸,这样就能少砍树。一位韩国男生也站起来说,我们应该开发更多的清洁能源和节能汽车,还要少开车,多乘公交,多走路。

绿色教育还是生命的教育,“童年是人生最重要的阶段,但不是对未来的准备,而是一种真正的、明朗的、独立无羁的、一辈子只有一次的生活”(苏霍姆林斯基)。因此,我尝试着为生命而教育,培养生命的成长,让我的学生们感受学习的愉悦,生命的美好。每一次上课,在学习课本之外的几分钟,我都会启发学生们,从一篇篇文章中你能感受到什么?除了所学的知识,你还能收获什么?点点滴滴,触动孩子们稚嫩的心灵,学生们喜爱上了语文课,他们感受到文字的魅力,语言的巧妙,文化的深奥;他们喜爱上了朗读,因为阅读,他们表达了自己的情感,更加深刻地理解其中的内涵;他们喜爱上写作,觉得作文不全是头疼的,他们和我一起讨论、一起学习、一起成长,一起感受学习的快乐。我想给我的学生们心中一抹绿色的希望,燃起他们对生命的热爱,对理想的追求。

2000年8月,学校迎来了新的发展机遇,经教育部批准,由原中南工学院与原衡阳医学院合并组建的南华大学,成为一所涵盖工学、医学、管理学、理学、经济学等八大学科门类的大学。

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“十日戎”节的“福娘”是从1980年开始每年评选一次的。参加评选人数最多的是1988年,当时有3000人报名参选。从2007年开始,大阪市决定吸收外国留学生报名参加福娘评选。福娘的评选过程相当严格,组委会首先从所有应募人投递的个人资料中进行选择,然后进行两次面试。在第二次面试时,组委会还会同时选出4位代表,其中一名必须是外国留学生。这些福娘将在“十日戎”节期间,在金宫戎神社正殿上,从早上9点至晚9点,全天面带笑容地接待前往神社祭拜的人们。(张玥)

“211工程”和“985工程”的实施,为我国建设若干所世界一流大学和一批世界一流学科发挥了重要作用,有力地推动了我国高等教育发展和高等教育质量的提高。通过这些重点建设项目的实施,我国高水平大学建设成效显著:学校整体实力得到较大提高;学科建设取得重大成效,少数学科接近国际先进水平;提升了高等学校的创新能力;高水平大学在不断提升其办学水平的同时,对其他高校的发展起到巨大的辐射带动作用,促进了我国高等教育总体水平的提高;提高了我国高等教育的国际影响力。

二是夹带物品,常见的方法是将考试内容藏在衣服、鞋袜、文具、食品、蜡烛等物品里,或写在衣物、身体上;还有人以极小的字写在金箔纸上,千篇经书厚不盈寸;更有人用药汁把经书写于衣服上,看上去毫无形迹,沾点水擦一下就可看到字,挟带成了一门极大的学问,令人叹为观止。

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  “十五”期间,中南大学以“瞄准国家重大需求,突出自主创新,直接推动区域经济发展”为目标,构筑坚实的科技基础条件平台,整合资源,凝聚人才,在基础研究、重大项目、基地建设、军工科研、成果专利、科技产业化等方面取得了长足进步,为学校高水平学科建设和高层次人才培养提供了强有力的支撑和保障。  顶层设计 资源集成  国家级和省部级重点实验室、工程中心等高水平公用科技平台的建设是学校科技工作跨越式发展的重要保障,也是以学校优势学科带动相关学科快速发展的主要措施。“顶层设计,资源集成,优势互补,构筑平台,汇聚人才”,这既是学校基地建设的基本思路,又是自主创新的一项重要内容。顶层设计就是依托学校优势学科,抢占关系国计民生和国家安全的前沿技术制高点,集成这些创新资源,构筑科研基地,打破资源分散、封闭和垄断的状况,在集成中实现学科交叉和优势互补;强化基地的创新主体地位,以人为本,促进学校科技资源的高效配置,在资源与材料、生命科学、先进制造等关键领域,实现重大核心技术和共性技术的重点跨越,带动生产力的飞速发展。  例如:围绕基因组学和干细胞这一世界科技重点研究领域,为形成以人胚胎干细胞为主,成体干细胞为辅的干细胞技术产业链,学校多次组织专家反复论证,从顶层进行设计,集成学校在细胞工程(细胞替代治疗)、组织工程(骨、心瓣膜人体器官模块化目标)、生殖工程、生物支架材料、生物制药、基因治疗等方面积累的丰富的经验和取得的成就,申请成立了“人类干细胞国家工程研究中心”。目前该中心通过多种途径的产业化运作,正逐渐发展成为有国际影响力的干细胞科技企业和我国生命科学产业发展的重要基地。  这几年来,学校通过整合资源、校企共建、学科联合等措施组建和建设了2个国家工程(技术)研究中心,19个省部级科技创新平台,1个国际合作研究院,1个国防科技重点实验室,3个国家创新团队。这些重点科技平台的建设和发展极大地增强了学校的综合科技竞争能力,已成为学校科学研究、高层次人才培养及科技创新团队培育的重要基地。  依托平台 联合作战  瞄准国家重大需求,以突出原始创新、实现技术跨越为途径,以技术集成创新、开发新产品、建立新产业为目标,依托条件平台,迅速抢占一批科技制高点,力争在若干科技领域取得重大技术突破和实现产业化,这是学校科技自主创新的一贯方针。  如学校经过近20年的拼搏,取得发明专利11项,在技术上取得重大突破,开发出具有世界先进水平的高性能碳/碳复合材料刹车副,使用寿命是传统金属材料刹车副的4倍,重量却只有后者的1/4,不仅能够供应国内市场,而且开始向国外出口。  政策引导 鱼渔并举  促进科研成果转化,发展高新技术产业,是学校自主创新的最终目的。为此学校通过体制创新和机制创新,探索并建立了有中南大学特色的学科性公司制,有效促进了科技成果转化,同时又反哺学校和学科,对科技水平的提升和人才的培养起到重大作用。  学科性公司是一种大学衍生企业。根据办学科性公司是否导致学校国有资产流失的问题,全校通过大讨论,形成了3个共识:一是如果科研人员没有研究开发和成果转化的积极性,将是学校人力资源的最大流失;二是如果科技成果不能及时有效转化和产业化,将是学校无形资产的最大流失;三是如果科技实验设备不能充分利用,将是学校固定资产的最大流失。这“三个最大流失”是学校对科技成果产业化在认识上的一次飞跃。为鼓励科技人员以科学性公司方式转化科技成果,学校还从实际情况出发,制定了《中南大学技术入股管理办法》。该办法明确了“两个70”:技术成果出资入股所获股份的70分配给有关技术人员;非政府计划项目结余经费出资入股所获股份的70归有关技术人员。“两个70”极大地调动了科技人员从事成果转化的积极性,促进了学校人才、技术要素与社会上的资金、经营要素的整合。短短几年里,学校学科性公司就发展到60余家,为促进科技成果转化、带动区域经济增长作出了重要贡献。  企业为主体 市场为导向  政府引导和市场推动相结合,建立以企业为主体的创新和投入模式,形成竞争和滚动调整机制,推动科技体制改革进入以科技创新能力建设为基点的新阶段,使科技成果及时有效地转化。这是学校自主创新的重要途径。  在湖南省人民政府支持下,依托中南大学,于2002年成立中南大学(湖南)区域官产学创新运作中心,通过官、产、学连手,开放大学资源,建立制度化的信息交流渠道,全面提升大学为区域经济服务的科技创新能力和水平。同时,以企业为主体,组织实施一批产业化重大专项,开发对经济社会发展具有重大带动作用的高新技术,为产业发展和产业结构升级提供强有力的支撑,推动了政府引导企业与学校合作互动机制的形成。  三大战略:“人才、专利、标准”  实施人才战略。人才是实现自主创新的第一资源,为充分发挥科技人才在提高自主创新能力上的关键作用,学校一直在尝试建立健全一套有利于科技人才培养和使用的激励机制,努力走出一条具有特色的自主创新之路。  实施专利战略,强化知识产权管理,鼓励创新、推动创新,将创新成果转化为核心竞争力。为此,学校设立专门经费用于支持申请国内外专利,在项目管理经费中对专利维持费用给予适当补助。在重大科技专项中还将获得专利和知识产权作为项目实施的主要内容和目标。如中国人群染色体和基因资源标准化专项将分离、克隆20个以上具有自主知识产权的新基因作为重要目标。另外,学校还正采取专利补偿等机制鼓励发明专利申请。  实施技术标准战略,建立属于我国的技术标准体系,参与竞争、赢得竞争,争夺科技发展的主导权。如学校邱冠周副校长主持的创新团队在“生物冶金”国家973项目研究中,发现了新的硫化杆菌浸铜体系,建立了该菌种的有关标准,受到国内外极大关注。  在由学校主持的4项973项目中,学校积极探索“人才、专利、标准”三大战略的结合。截至2005年,培养了重大课题带头人20多名,有近100名博士和留学回国人员参与到重大科技专项的实施中;共申请专利83项,其中发明专利占81.4。(作者单位:中南大学)  《中国教育报》2006年5月26日第3版

如今,全球教育发达国家都向中国学生敞开了大门,出国留学变得越来越容易。可是,国外教育大多“宽进严出”。就美国而言,美国高校的任课教师对于考试评分毫不含糊,过不了必须重修;博士阶段的学习尤为困难,博士毕业论文从选题到论文结构、修改、完成、答辩,都非常严格。

故事发生在我们的日常,并不是说现实世界与幻想世界的界限就在斯坦的作品里消失了。实际上,这不过是幻想小说里一种常见的模式而已,即“日常魔法”,它是《五个孩子和一个怪物》的作者E.内斯比特的首创,它不像哈利波特那样从现实世界进入一个幻想世界,而是颠倒了过来,即幻想世界的人物侵入到了现实世界。斯坦非常聪明,这种“日常魔法”的写法,不需要去设置什么像九又四分之三车站一样的通道,轻而易举地就能俘获读者的“相信”。

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潘洁玉(以下简称潘):我觉得考研首先要勤奋,其次是要坚持。不管周围的人怎么说,也不管压力有多大,复习的过程有多漫长、多枯燥、多艰难,都要坚持到最后一刻。此外,必须有计划。我有一个本子专门记下我的计划,分1个月、1个星期、甚至每天的计划。按计划行事,就能清楚地知道自己今天做了什么工作,学了什么,这样学习比较有成就感,也给自己带来很多信心。有时也会适当地调整自己的小计划,但大计划基本不变。

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