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学校党委明确规定党政联席会议是学院重大事项议事决策的基本制度和主要形式,在学院党政职权范围内具有最高决策权。通过实行学院党政联席会议制度,确保了学校党委的决策,集中制原则在基层得到贯彻和落实,实现了民主集中机制在学院层面的有效延伸,实现了基层党政团结协力,一心一意共谋发展的局面。

张强1992年从红河州师范学校毕业后到西二镇中学担任语文老师,从2004年起任西二镇中学的校长。张强上任后,西二中中考成绩逐年上升,到2007年中考,西二中总分上500分的学生是弥勒7个乡镇中最多的。

[米利班德]如果媒体报道了这件事情,我们就能准确的知道他当时到底怎么说的,我想埃德说到中国的时候讲到了两点,他指出西方不理解中国为什么反对发达国家之间同意的一件事情,就是发达国家自行减排80。他提到的第二点就是一个所有国家参与的全球减排。我想这是埃德在提到中国时候说的两点。至于提到哥本哈根大会本身,我想大家都理解,联合国体系是在共识基础上作出决策的,所以要想达成一致非常困难,有时候甚至不可能。所以我们所有国家都要更好地解决这个程序性的问题。

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13名童工都是小学在校生,他们接受的是什么样的教育呢?据说,事发当日,他们是“利用课余时间”,在村民自设的作坊里加工爆竹。然而,12日是星期四,早8时,也正该是小小儿郎上学堂的时间,难道贺州市的小学校都选择这个时间休息?再说,如果周四早晨都可以视为“课余时间”,这些孩子们什么时候接受教育?一方面,地方上对小学生荒废学业去小作坊打工听之任之不闻不问;另一方面却刻意强调,这是在“课余时间”,不免让人读不懂。

教育部有关负责人指出,党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作。1月7日,国务院召开常务会议,专题研究部署做好高校毕业生就业工作。1月19日国务院办公厅下发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》,提出必须把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位,制订了鼓励毕业生到城乡基层就业等七方面重要措施。  据了解,为认真贯彻落实国务院常务会议和国务院办公厅文件精神,积极有效应对当前高校毕业生就业压力,教育部高度重视,积极作为,成立了由部领导牵头的毕业生就业工作领导小组,提前召开了2009年全国高校就业工作会议进行紧急动员和全面部署,下发了应对当前形势的专门文件。  鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业  教育部有关负责人介绍,教育系统促进高校毕业生就业的主要措施之一是鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业。2009年,教育部将扩大实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。“特岗计划”中央项目在原有基础上扩大实施规模和服务地范围,同时积极推动各地实施地方项目;建立高校毕业生补充农村教师岗位的长效机制,今后,各地中小学教师自然减员空岗全部聘用特岗计划服务期满的毕业生。  根据教育部最新出台的规定,高校毕业生到基层就业,服务期满可享受升学优惠政策。参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目的毕业生,服务期满且考核合格的,服务期满后三年内报考硕士研究生初试总分加10分;同等条件下优先录取;高职(高专)学生可免试入读成人本科。  此外,高校毕业生到基层就业还可享受学费和助学贷款代偿政策。高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业并履行一定服务期限的,由政府返还学费。在校期间获得国家助学贷款的,代偿的学费优先用于偿还国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息。  这位负责人指出,基层是吸纳毕业生就业的最大空间,是最需要人才的地方,也是毕业生锻炼成长、施展才华的广阔舞台。积极引导和鼓励高校毕业生到基层和中西部地区就业,既有利于促进高校毕业生充分就业,也有利于培养具有坚定理想信念和奉献精神、对人民群众有深厚感情的后备人才,进一步优化基层人才队伍结构。  鼓励重大科研项目聘用高校毕业生  教育部正在积极倡导,鼓励重大科研项目聘用高校毕业生。承担国家和地方重大科研项目的单位要积极聘用优秀高校毕业生参与研究,其劳务性费用和有关社会保险补助按规定从项目经费中列支。高校毕业生参与项目期间,其户口、档案可存放在项目单位所在地或入学前家庭所在地人才交流中心。聘用期满,根据需要可以续聘或到其它岗位就业,就业后参与项目研究期间的工作时间纳入工龄计算,社会保险缴费年限连续计算。  教育部负责人指出,鼓励重大科研项目聘用高校毕业生既可以充分发挥科技工作培养人才、促进就业的作用,又可以此为契机积极探索,建立一套符合中国高校实际、多种类型人员优化组合的科研用人机制。  鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役  从2008年起,国家征兵的重点转向各级各类院校的应届毕业生,这是适应新时期国防和军队现代化建设需要,进一步优化兵员结构,提高部队战斗力,实现科技强军、人才强军的重要战略举措。    高校毕业生参军入伍,除享有优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵及优待安置政策外,还享受下列优惠政策:  (一)提前预征。对2009届应届高校毕业生实行5、6月份提前进校预征的办法。  (二)返还学费和代偿助学贷款。应征入伍的高校毕业生,由政府返还相应学费,代偿助学贷款。  (三)优先选拔使用。同等条件下,高校毕业生士兵在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面优先。  (四)考学升学优惠。具有高等教育学历的士兵退役后,参加政法院校为基层公检法定向岗位招生时,优先录取;退役后三年内报考硕士研究生初试总分加10分;具有高职(高专)学历的,退役后免试入读成人本科,或经过一定考核,入读普通本科;具有本科学历并荣立二等功及以上的,退役后免试推荐入读硕士研究生。  适度增加应用型学科专业硕士生招生规模  据了解,为更好地适应国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要,教育部已决定在2009年硕士研究生招生工作中,适度增加工学等相对紧缺和应用型较强学科专业的招生规模;更加突出应用型人才培养,增加招收全日制专业学位研究生的规模。同时,教育部将适当扩大普通高校第二学士学位招生规模,适当扩大成人高等教育本科二学历规模,进一步提高学生的综合素质和就业竞争力。有关负责人表示,这些举措都将进一步优化人才培养结构,有利于加强专业型和应用型人才的培养。  强化高校毕业生就业服务和就业指导  国内外情况都表明,高校在为毕业生提供就业指导和就业服务方面发挥了非常重要的作用,因此,教育部还将通过强化高校毕业生就业服务和就业指导,大力提升高校毕业生就业能力。  教育部已向各高校提出明确要求,包括:建立就业指导机构,就业指导专职人员要达到1:500的师生比,就业经费要占到学费的1;将就业指导课程明确列入教学计划,分年级设立相应学分,课程安排学时不少于38学时;集中宣传毕业生基层就业、创业和应征入伍的先进典型,积极引导鼓励毕业生到基层建功立业,投身国防建设;重视对家庭经济困难毕业生、汶川地震灾区生源毕业生等困难群体的就业帮扶工作,实施“一对一”的就业服务,并根据实际情况,给予路费、通讯费等求职补贴。  教育部负责人强调,各高校要紧紧抓住毕业生离校前的教学环节,根据社会需要及时调整教学内容,增加必要的专业培训。大力组织以促进就业为目的的实习实践,确保毕业生在离校前都能参加实习实践活动,增强毕业生的岗位适应性。高职院校要普遍实行“订单式”培养,确保学生至少有半年时间的顶岗实习。  据悉,教育部将为2009届高校毕业生举办20余场网络招聘活动,并将联合有关部门共同举办一系列行业性、区域性联合招聘活动。

  提起第一次做饭,5个“火头军”不约而同地在记者面前摇起了头。5月17日,正在甘肃文县执行抢险救灾任务的某红军团与地方政府协力在碧口镇办起了帐篷学校。考虑到许多地方老师家里都受了灾,无法来上课,更无法照顾学生。部队就安排5名大学生战士到帐篷学校当兼职“火头军”。

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田小刚从加强国际交流与合作、引进优质教育资源、提高交流合作水平等几个方面介绍了刚刚审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的情况,介绍了中国在赴华留学方面的政策和措施。

早在五年前,南工大就为校企共赢搭建了平台——南京工业大学科技园,目前科技园已初步形成“一园三区”格局:模范马路校区8万平方米科技创新大楼是研发创新区,成为“种子”研发基地;在浦口经济开发区征地302亩,建设新材料、生物医药、循环经济等高科技项目孵化基地;与南京高新区合作建设海内外领军人才“三创”载体,吸引海内外人才创新创业,实现高新技术产业化。

新华网北京7月1日电(记者郝亚琳)国务委员刘延东1日在京会见了美国密歇根大学校长玛丽苏科尔曼一行。

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在“2008国际名校招生展”上,美国人鲁伯特约翰斯通笑容可掬地向每一个路过的人发放宣传册。他是美国知名语言学习中心ELS新业务拓展部中国区的负责人。该中心的大幅广告牌上打出的标语就是“无需TOFEL成绩,获得超过600家大学的录取资格书”。“不是去美国留学都要考托福吗?”“是真的吗?”不少家长和学生都将信将疑。鲁伯特得挨个解释:“百分之百是真的!事实上,TOFEL、IELTS(雅思)、GRE等只是一种考试,不过它们的权威性得到广泛承认,可以证明学生的英语水平,但它们并非唯一的、不可或缺的途径。”

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记者就此问题采访了有关专家。教育部国家教育发展研究中心研究员汪明说,解决教师津补贴的问题,并非教育一家的事,而应该由教育、财政、人事等部门联合解决。在对教师津补贴问题进行专门调研的基础上,对各类地方出台的名目繁多的津补贴项目进行全面清理,并出台详细的规范性文件。同时,抓住中小学工作人员工资分配制度改革的有利时机,将当地出台的、教职工应享受的津补贴纳入绩效工资核定范围,纳入财政预算和统一发放范围。

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关爱人的机制。关爱人,就是要尊重师生、理解师生、关心师生、帮助师生。一是要确立师生在思想政治教育工作中的主体地位,充分尊重师生的能动性、自主性和自觉性,使思想政治教育的过程成为引导师生自我认识、自我发现、自我发展、自我评价、自我完善的过程。二是要善于换位思考,多站在对方的立场上想问题。要走近人,与人进行心灵上的交流,从而达到化解思想矛盾、提升思想认识的目的。

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