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  实施素质教育,共建和谐校园,促进青少年健康成长,是建设社会主义和谐社会的基础工程,也是我们中小学校长的神圣使命。为此,我们向全国中小学校长提出五点倡议:

  据了解,“开放日”当天,该校相关负责人将就招生政策及程序安排作详细介绍,各院系的教授与在校的内地学生,也会向到场的学生及家长,深入介绍各个院系的详细情况,展示理、工、商学院及双学位本科生课程,带领内地学生家长参观校园并接受当场报名等等。目前香港科大已经在校园网站(main-land.hkust.edu.cn/)上开通预约登记报名,只需留下学生姓名、所属省份等简单的资料便可参加“开放日”活动。

北大年府教师联合会说,由于人身安全无法得到保障,教师将停止教学活动。但联合会没有说明这336所学校将何时复课。

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  学校文化的建构,应该紧紧围绕学生和老师的发展需求,使其在学校生活中最大限度地实现自我的生命价值;同时,这种构建不是单一的,而是多角度多层面的,是建立在诸如物质文化层面、制度文化层面、心态文化层面和行为文化层面的多维立体的架构。  中关村第一小学就是在这样的理念引领下,把校园文化建设搞得如火如荼。实践中,我们将“以师生生命价值为己任”的理念融入校园文化建设中。  突出文化的多样化  1.课程设置和社团活动,追求高质量和多样性。语文、数学、英语,三大核心课程的教学,以追求质量为最高宗旨,力求每节课都是精品,保证每天都不遗留问题,能够使重点和难点做到堂堂清、日日清、周周清。这种做法本身,就使学习上的难点化整为零,有利于师生的共同促进与互动。另外,教学方法也做到花样翻新,老师们千方百计地把课堂教学的步骤设计得引人入胜。每个教研组集体备课,集思广益,取长补短,目的无非是要通过形式上的创新,使得学生的学习变得轻松愉快。音乐、体育、美术、科技、社会等课程的教学,则是以追求特色为宗旨,最大限度地激发学生的兴趣、创造力、想象力、动手能力等。在特色课程的选择上,力图既使学生感到新奇有趣,又使老师感到教起来得心应手。贾会珍老师和刘璐老师有面塑和京剧的独家技艺,我们把这两门课程列入课程表。学生可以足不出校,就可拜师学艺。像这样的特色课程还有:航模、无线电、机器人、宇航、天文、围棋、健美操等近20项特色课程。  社团是课堂教学的补充和分支。特色课程所培养出来的学生,组成了形形色色的社团,参与了不计其数的大小比赛,为中关村一小赢得了无数的荣誉。艺术教育方面,学校成立了“爱之声”管乐团、“阳光男孩”男童声合唱团、“小梅花”京剧团、“快乐天使”健美操队等;为了让同学们的学校生活更有意义,学校还定期举办“科技节”、“读书节”、“艺术节”、“体育节”等专题活动。这些活动不仅丰富了校园文化生活,而且充分满足了师生的爱好,极大地施展了他们的特长。社团文化建设是师生实现自我价值,展现自我特色的大好舞台。  2.教师发展的多角度和多侧面。学校成立了“专家工作室”,每周分学科请来专家,给教师的课堂“把脉”,帮助教师解决一些困惑及问题,给予具体指导。我们一直坚持教研组“集体备课制”。每个老师的教案中,有独立备课的部分,也有共享的部分。对共享的部分,教师必须进行第二次备课,要求体现自己的教学思想,体现班级学生特点,可以修改部分章节,也可以重新备课,这样就把独立思考与合作交流有机地结合了起来,有利于老师们进行思想碰撞,萌发出新的思维,最终孕育出“智慧的果实”。学校注意用学术氛围感染教师,为教师们搭设课堂展示的舞台。每学期都要组织各个层次的教学研讨活动,如骨干教师展示课、青年教师“春华杯”评优课、新教师的亮相课、教师的研究课、“我的教学日”等活动,以课堂为研究室,加大对课堂教学的研究力度,实践新课程、解读新课程,真正把教育科研与课堂教学有效结合起来。  每学期各个教研组都有8次“以课例为载体”或“以问题为核心”的专题研讨活动。由教研组拟出研究主题,全员参与,大家共同备课、听课、评课,根据主题开展研究。研究过程中,我们尤其注重了参与中的互动。每次课后除了执教者的说课外,及时的、即兴的评课是不可或缺的环节,针对问题的不同观点的碰撞,使老师们的思考愈加深入。专题研讨过程的详细记录则放在校园网上发布,形成资源共享。  学校为教师争取更多的学术交流的机会,特别是“走出去”参加各级各类专业研讨会的机会,让他们在学术氛围中强化专业自豪感,在专业领域中找到自己的生长点。我校有一项规定,凡外出学习的教师回来后都要向全体教师作一次学习汇报,不但讲外出学习吸收的新观点、新理论,而且要加入自己的观点与教学实例,以增强说服力与可操作性。  赏识每一位教师  学校文化建设的过程,其实是教职员工对共同的价值取向、是非观念、行为标准进行认同和追逐的过程。积极的学校文化一旦形成,就会产生一种集体无意识,置身其中的人,不自觉地向其靠拢。优胜劣汰,适者生存。那些与主流文化格格不入者,自然会被这一法则所淘汰。优秀学校之所以优秀,关键在于他们的价值取向先进,是非观念鲜明,行为标准与前两者相符。由此我们提出“真情+服务=生命力”的管理公式,以赏识的眼光对待教师,关注他们的闪光点,实事求是地赞赏每个人的成功。我们要让教师觉得他们取得的每一项成绩,都被学校记住了;相反,如果有了失误,则不要有思想负担,尽量改进和完善自己的不足,向着高标准和严要求去努力。有了这种心态作支撑,每个老师都会放下包袱、轻装上阵。中关村一小教师的健康的心理就是这样养成的:他们可以以从容的心态面对压力,用百倍的劲头对付困难,用平和的心态看待荣辱。教师以这样的心态面对教育教学,最大的受益者还是学生。因此,我的赏识办法得到了员工广泛的认同。他们不仅没有降低对自己的要求,相反更加努力工作。如今,追求高标准、高效率、高质量的工作方式已经内化为教师的精神动力。  文化本身就是多元的,校园文化也不例外。但是无论怎样的多样化和多角度,我们的目标却是如一的:以实现师生生命价值为己任。换句话说,这是我们的学校文化价值观,是我们对中关村一小反思与重构。其应对的主体是每一个教师和学生。只有这样的校园文化,才会从根本上提升学校的竞争力。  《中国教育报》2006年4月11日第6版

同时,希腊数以百计的公立高中学生要求修葺学校建筑,建立校内图书馆和吸烟区,并解除对女生穿迷你裙和男生带耳环的禁令。

国家教育部官员显然已经意识到大学生就业难的深层原因,在于教育体制的局限。中国的教育,从幼儿园到小学、中学、高中、中专、职大、大学,分为7个层级。每个层级,生员都由教育行政部门控制,院系设置也由行政部门确立。以天津几所职业院校为例,每年招生员额都不超过3000人,分解到几个重点专业,最多也不过400人。以这样的速率,要培养数十万技术工人来满足天津企业的需求,根本不可能。

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据《广州日报》报道:近期,教育部发布了《2010年全国招收攻读硕士学位研究生简章》,各大高校的《招生简章》和《招生专业目录》相继出炉。较之往年,这份招生简章推迟了20多天,在培养目标、报考条件和调剂部分都有不小的变动。具体而言,有三大变化:

与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“应用型”高级工程技术人才在人才市场上供不应求。

同时华南理工大学也宣布,联合北京理工大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学组建新的“卓越”联盟,2011年实行自主选拔录取联考。

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自诞生之日起,中国共产党每遇艰险都表现出自强不息的拼搏精神和愈战愈强的生命力,让世人刮目相看。震惊世界的二万五千里长征,艰苦卓绝的抗日战争,气势磅礴的解放战争,日新月异的新中国建设,波澜壮阔的改革开放,催人奋进的全面建设小康社会……中国现代史在中国共产党人钢铁般的意志中不断书写着辉煌篇章。

24.高校招生章程主要内容包括:全称、校址(分校、校区等须注明),层次(本科、高职或专科),办学类型(如普通或成人、公办或民办或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等),在有关省(区、市)分专业招生人数及有关说明,专业培养对外语的要求,经批准的招收男女生比例,身体健康状况要求,录取规则(如有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降低分数要求投档及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等),学费标准,颁发学历证书的学校名称及证书种类,联系电话、网址,以及其他须知等。

两年前,中国有了盲人数字图书馆,它利用视障阅读软件帮助盲人“读”互联网上的文字。目前已有来自101个国家的3000万人次登录过。现在,为了服务更广泛的残障人士,在盲人数字图书馆的基础上,将通过为音频、视频文件增加字幕等手段,帮助听觉障碍的人上网浏览。

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以学前教育专业为例,它是“老九师”的“特色”,也是江西省最早创办的幼师专业。合并之后,学前教育部升格为学前教育学院,进一步加强了课程设置与岗位的结合。就在去年,为了充分了解市场的需求,学院专门对九江市周边的10个县幼儿园作了市场调研。在调研中发现,现在的幼儿园不仅仅要求教师具备传统的“说、唱、舞、弹、画”的技能,还要会使用电脑课件,运用双语教学,更加注重幼儿的早期智力开发、行为习惯养成和心理健康教育的教学理念运用。“为此,我们在计算机课程中增设了多媒体课件制作的内容,还开设了英语选修课,这样,让学生就业针对性更强。”学前教育学院院长廖贵英告诉记者。

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