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本报宁波9月12日电(记者董碧水)浙江省暨宁波市第二届职工科技周正在此间举行。来自浙江各地的1500多名“蓝领”高手同场竞技,分别参加工具钳工、维修电工、插花员、美容美发、数控车工等职业技能的竞赛比武。据悉,整个科技周参与人数预计将突破3万。

《科学发现者》紧密结合了学生生活与现代生产实际,课文的引入总是从学生熟悉的生活、从现代工业生产的实际开始,在介绍了科学知识之后,课文的结尾又回到科学的应用——生产与生活。这套教材不仅从学生所了解的世界开始,注重引发学生的兴趣,还充分利用科学知识本身的魅力以及探索的乐趣来激发学生学习的兴趣。它的学习形式丰富多样,各种实验实践活动设计巧妙、器具易得、操作方便,可以把动眼、动手与动脑紧密地结合起来。教材设计了多种板块,介绍科学前沿,以及科技、技术与社会,这些内容都是孩子喜欢的专题。

面对高温热浪,公众应该如何加强防范?何立富说,北方晴热高温不同于南方的闷热高温天气,紫外线的强度非常强,而过强的紫外线容易导致皮肤病或皮肤癌,公众要注意防晒。

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现场确认:2010年11月10日—14日考生应在教育部规定的报名时间内进行网上报名和现场确认,逾期不予办理。2011年考研报名新变化1.2011年试行考生从网上自行下载打印《准考证》。

“绿宝石项链”——创建自由交流的“公共空间”:以“绿宝石项链”为主体的中心公园绿带、组团间的条形绿带与各种公共活动的整合扩大了人际间的交往。

新华网北京11月6日电(记者黎云)《伟大壮举 光辉历程——纪念中国工农红军长征胜利70周年》展览自10月16日开展以来,已有近50万人参观了展览,在社会各界赢得广泛好评。

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3月14日,温家宝在总理记者招待会回答记者提问时说,改革开放30年来,中国经济社会取得了飞速的发展,人民生活明显改善,这是举世公认的。我们的改革和建设还在探索当中,我们从来不认为自己的发展是一种模式。

对于“被留学”现象,有专家指出,其问题症结出自部分学生和家长在考虑留学时过于“近视”。他们秉持“以始为终”的心态,只将跨出国门作为留学成功与否的标志。每天乐此不疲地比较着大学的排名,盘算着专业是否热门,关心录取通知书什么时候到手,签证能否顺利过关……这就陷入了严重的留学申请的误区。

在知识经济时代,人们把知识分为两大类:一类是可编纂的知识、一类是只可意会的知识。前者指的是能够用语言和图形进行系统化处理的知识;而后者指的是不可编纂的知识,是人类对过去认识积累的经验、教训,隐藏在大脑里只能意会不能言传的知识。这种对知识的划分,第一次承认了经验类的未经系统处理的意念和意会,也是一种知识、也是一种本领、也是一种能力、也是一种财富。创新创业的思想特别是创意,一些创新性的思维与想法就属于这类知识。所以在知识经济条件下,我们对知识的理解,比传统的对知识理解的外延和内涵都得到了极大的扩充。在知识经济条件下,知识只有在应用中才能存在,只有在应用中才有价值。知识首先表现为一种行动力,是一种把事情做成的能力,而这种能力不一定非要在传统的正规教育和专业教育中才能得到,而在学校之外、在课堂之外、在实践之中也能完全可以做到。这种认识说明了为什么“高分低能”和“低分高能”的人才同时存在。

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今年上半年,该省将启动全省中等职业学校星级评估工作,提升中等职业教育的办学水平和综合实力。今年底基本消除不合格的中等职业学校,全省在三星级及以上职业学校就读的学生达到80。(本报记者 姜圣瑜 任松筠)

据悉,由国家图书馆与北京歌华有线电视网络公司合作的全球首家图书馆专业电视频道“国图空间”即将全面推开。伴随高清电视机顶盒的发放,北京市目前已有4万多家高清电视机顶盒用户可以收看包括“百年国图”、“文津讲坛”、“书刊推荐”、“馆藏精品”、“经典相册”、“图说百科”、“少儿读物”等在内的七套节目。预计到2011年,能收看“国图空间”的北京观众将达260万户,同时,国图正在同各地有线电视运营商洽谈,在今年将该频道推及全国。国图相关人士表示,北京观众有望在今年通过“国图空间”频道互动,实现国图借阅图书预约和续借。

很快,当时的北京市委、市政府在深入调查的基础上,作出了“关于建立高等教育学历考核制度的决定”,在全国率先开办了高等教育自学考试。从此,中国高等教育自学考试事业开始登上了“发展中国家办大教育”的历史舞台!

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上外党委认识到,实现“研究教学型”办学定位,不仅必须统筹兼顾学校的改革、发展和稳定,必须统筹兼顾教学、科研以及学科结构的调整,而且必须统筹兼顾阶段性目标和长远目标的确立和实现。为此,党委提出“分三步走”实现办学定位:在“十一五”乃至“十二五”期间为初级阶段,在这一阶段,要不断加大科研含量,但仍然以教学为主;在此后20年为中级阶段,在这一阶段,要大大强化科研工作,但仍然以教学为主体,科研和教学比重约为4:6;最后在2050年前后为实现既定办学定位的阶段,研究教学并重。党委把实现新定位与学校“十一五”规划有机结合起来,使新定位的实现始于现在、方向明确、阶段性目标清晰,既考虑了当前的发展,又统筹兼顾了长远的发展。

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