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南方周末网友“adrianmonk”说,当年自己在作文里揭露了一个火车站的骗子,老师给的评语是四个字——“胡说八道”,还将他的家长请去了学校。“在那之后,我再也不敢想什么就写什么了。”

“主管部门的用意当然是好的,但要考虑现实性。”全国政协委员、江苏大学副校长、博导宋余庆说,全国还有不少地方连义务教育的基本条件也没有达到,西部贫困地区有的学校没有合格的教师或校舍。在义务教育阶段提过高的要求,加入更多的教学内容,无疑需要纳税人付更多的钱,客观上会扩大义务教育上的贫富差距。

有人认为,建设智库或者承担社会责任,不用太强调高校,别的机构也可以。对此,有必要先探讨一下大学的现代功能与“社会责任”。有西方学者研究认为,经济全球化背景下,高等教育的“基础性”作用已经超越传统的教学和科研领域,发生了很大的拓展。现代大学有六大功能:培训:大学对培养新经济发展所需要的高素质人员具有至关重要的作用;研究:大学研究成果日益成为经济领域创新的重要基础;交流:大学是传播知识的重要渠道;创新:大学能够孕育出跨学科且富有创新型的研发活动;社会文化评论;社会知识库。这六个方面的功能,使大学的社会责任在内容、范围、方式和目标方面都发生了深刻的变化,比如知识的传播就不仅是在于校园内,还有面向社会、面向国际交流传播以及服务于国家外交事业的问题。总之,高校功能的变化体现了时代对大学寄予的更高的社会期待,高校必须切实承担起哲学社会科学的社会责任。

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教育是基础,教育是民生,教育是支撑,教育是未来。站在新的历史起点上,西藏教育事业迎来了新的机遇和新的挑战。在西藏自治区党委、政府的坚强领导下,努力办好人民满意的教育,实现教育优先发展、科学发展,使命光荣,任务艰巨,西藏教育战线广大干部群众一定能够抓住机遇,迎接挑战,以高度的政治责任感和历史使命感,团结奋斗,再创辉煌。(本报评论员)

在这一场少年儿童也奋勇当先的救援中,我们看到了他们都在尽自己之力参与救人,同样看到了他们救人的智慧。爬出废墟的高二学生王亮不停地呼喊着同学的名字,不断为同学鼓劲、传递消息,几次爬进“死亡洞穴”,成功把一名同学救出,没办法挪开压着另两个女生的石板,他就陪一位受困同学说话。废墟下,11岁的何亚军伸出仅能活动的右手,后仰为斜下方约1米处的同学喂水。在等待被救出的50小时里,她给同学喂水120多次。初三学生雷楚年在第一次返回教室救同学时,眼角余光扫到了教学楼前的一棵梧桐树,他在心里想好了另外一条逃生通道。救人之后,在楼梯垮塌的危急关头,他返回二楼纵身一跃抱住了那棵救命树,而教学楼在他身后轰然垮塌。

宁海职教中心校长盛高成说,学校教育体系的一个突出特点,就是结合社会实际,“仿真”教育、学以致用、零距离创业。为给学生提供创业实践机会,职教中心把学校的小卖部、书店、理发室等都交给学生经营,并成立了果蔬场、花木场、畜牧场、水产场、餐厅、机电工场等“仿真”生产经营实体,学校拨给学生一定的创业启动基金,由班主任老师全程参与引导,面向社会,“真刀真枪”地进行创业实践。

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本报讯(记者龙超凡)截至6月5日,福建全省中小学共接收565名灾区学生来闽就读,受灾学生主要来自四川地震重灾区的绵阳、绵竹、茂县、都江堰,以及重庆、陕西、甘肃、贵州等地。

不能一暴十寒,更不能三天打鱼两天晒网。要持之以恒很不容易。首先,读书的目的要端正。即坚持“品质阅读”,通过读书,锤炼党性,提高素质,增长才干。其次,要有一个好方法。根据自身的情况和工作性质,选择不同的书,或粗读、或精读、或反复读。再就是要科学安排时间。八小时之外的时间,怎么用?干什么?空间很大,大有文章。如果用来读书,绝对是有利社会和谐、家庭和睦的文明进步之举。

“在车间里,经常能看到年轻的经理和员工一起搬原料、拉箱子,这种做法往往给员工以鼓励,也是融洽氛围、提高工作效率的好方法。”张玲玲说,没有架子、以身作则是80后管理者的基本条件,只有这样才可能与员工进行交流。

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从1999年到2007年7月,四川省通过“三支一扶”等志愿者服务、下派等形式先后选派了8600多名大学毕业生到村(社区)工作。然而,截至2007年7月“一村(社区)一名大学生干部”计划启动前,仍在村(社区)工作的不足3000人,流失率高达70以上。

今年9月,中小学作息时间全面调整,小学和初中分别实行上午8∶15以后和8∶00以后安排集体教育活动的作息制度,具体的作息安排学校可以根据自己的实际情况做微调,不得提前安排集体教育教学活动。从7:45推迟到8:00,也就是说,每名学生每天至少可以多睡一刻钟。

  本报北京3月6日讯(记者 赵正元 卢丽君)今天,北京林业大学新建的图书馆五层大会议室一派热闹的景象,“高校毕业生到农村工作欢送会”在这里举行。北京市首批到农村任职的60名大学生今天启程赶赴京郊农村。  中国农业大学2006届毕业生杜雯认为,当代青年大学生要在报效祖国、服务社会的同时,实现自己的个人价值,能够作为首批试点大学生“村官”到农村工作自己感到非常高兴。  和杜雯一样,从北京林业大学、中国农业大学、北京农学院和北京联合大学1600多名报名者中遴选出来的其他毕业生同样非常兴奋和自豪。据北京市委教育工委副书记张建明介绍,自2月15日启动北京地区报名工作以来,报名人数已达8200余人。  中国农业大学的15名大学生“村官”即将开赴的工作地,是北京平谷马坊镇所属的行政村。今天在中国农大校内举行的欢送会上,校长陈章良语重心长地说:“几千名大学生要下到基层,最终谁能脱颖而出,是一场沙里淘金的历练。你们手上都没有茧,没有干过农活,农村生活工作很苦,你们要不怕苦,不怕困难,要有一颗扎根的心。如果实在要哭,就钻到被窝里哭去,第二天照样精神抖擞地上班干活。我们相信你们一定能干得非常出色!”  记者了解到,北京许多高校采取多种形式开展宣传工作,北京林业大学邀请去年被招聘当“村官”的毕业生回校作报告;中国农业大学请来行政村领导到学校现场讲解;北京物资学院和通县当地政府联手进行动员,仅2月20日报名的第一天,就有80多名毕业生在网上报名,其中包括2006届春季及秋季毕业的研究生和高职学生。  从今天开始到今年7月,将有2000名应届大学生奔赴京郊,担任党支部书记助理和村委会主任助理,聘任时间为3年。【两会代表委员热议】  陈章良代表:  “建设社会主义新农村”是今年全党全社会工作的重中之重。作为祖国培养的青年学生,有责任、有义务积极响应党中央号召,为建设社会主义新农村贡献自己的聪明才智,建设社会主义新农村为广大青年学生提供了发挥优势、施展才华的广阔舞台。  新农村的建设有四个特点:整体性、时代性、长期性和区域性。需要解决的一个最根本的问题,是农村长期发展动力的培植问题,应着眼于农村经济社会发展的长效机制。在国家的财政资源分配上,既要考虑当前农业和农村发展的迫切需要,更要考虑到农村经济社会自主发展的能力建设,特别是农业科学技术进步和农村教育,这才是新农村建设得以持续发展的根本所在。选拔大学生“村官”,是高校支持建设社会主义新农村的重要举措之一。  我国农村高素质人才、科技人员非常缺乏,社会主义新农村建设的战略目标提出以后,各高校尤其是农业院校都展开了各种行动,抢着先鞭、多作贡献。如何使大学生“村官”成为农村留得住、用得上的人才,是一个需要我们去探索、实践和研究的课题。  瞿振元委员:  北京市选拔大学生“村官”的做法具有深远意义,不仅是积极引导大学生面向基层就业,更是在为建设社会主义新农村贡献自己的力量。  当前农业和农村发展仍在艰难爬坡,十六届五中全会提出建设社会主义新农村,是落实科学发展观的一个最大亮点,只有让9亿农民生活丰足,才能保障全体人民共享改革发展成果。我们鼓励大学生到农村去,到基层去,服务农村,锻炼自己,发扬扎实、勤奋、刻苦的精神,为青年学生树立榜样,为就业开辟新的路子。学生们到农村去,要胸怀大志,更要干好实事。向村干部、农民学习,了解农村情况,认真谋划一个地方如何发展。  作为农业院校的排头兵,中国农业大学一直关注中国农村、农业和农民的发展问题。其实不仅是农业院校,所有高校都要承担起科教兴农、为建设社会主义新农村服务的历史使命,更加自觉、主动、积极地以自己的科技成果、知识创新和农业人才的培养服务于解决“三农”问题,服务于社会主义新农村建设。  《中国教育报》2006年3月7日第1版

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△教育部副部长章新胜与澳大利亚教育、科技与培训部副部长温迪?贾维共同主持了中澳教育交流第一次磋商会议,就两国在高等教育、职业技术教育、汉语教学等领域开展实质性的交流与合作进行了深入磋商。

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