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但是也有家长质疑,以如此形式去诠释大学生活是否过于“无厘头”,是否会让孩子产生轻慢心态?一位教育学专家为此解释说,这张报纸看似轻松幽默,实际上涵盖了怎样独立生活和学习、怎样规划未来和发展、怎样感恩父母和社会等严肃认真而且无法回避的话题,对新生入学后有的放矢地安排时间和精力,尽快地融入大学生活,“催化”其身份转型大有裨益。随着高等教育大众化的推行,“90后”的新一代大学生无法再接受“板着面孔说教”的陈旧话语,通过这份“很美很雷人”的手抄报,借助新兴词语、网络语言甚至游戏语言与他们进行第一时间的心灵对话,消弭他们对大学生活的陌生感和疏离感,换一副面孔真诚地说出“大学欢迎你”,是一种全新的科学尝试。

自治区教育厅办公室主任刘永翔介绍说,在这330名学生中,130名学生来自青川县青川中学,入读宁夏六盘山中学,计划借读时间为1年;另外200名学生来自绵竹市绵竹中学,将入读育才中学,计划借读3个月。青川中学和绵竹中学分别有6名和4名教师随队。

4.自筹经费:档案等相关材料将转入延边大学,培养费由本人负担,毕业后在国家的就业政策指导下“双向选择”就业。

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1、报名时间自本方案公布之日起在“南京农业大学本科招生信息网”报名,报名截至2009年12月27日。2、网上报名保送生报名采用网上报名的方式。考生登录“南京农业大学本科招生信息网”(http://xszj.njau.edu.cn/zsxx)进入“保送生报名”界面,详细填写报名资料,并打印系统生成的《南京农业大学2010年保送生申请表》,经中学盖章后连同其他申请材料于2009年12月27日前(以当地邮戳为准)寄往我校招生办公室。申请材料包括:①《南京农业大学2010年保送生申请表》(在我校招生网站“网上报名”后打印,加盖学校公章),②获奖证书复印件(A4打印纸,加盖中学公章),③同一底片1寸彩色近照2张,④身份证复印件1份(A4打印纸)。邮寄方法:通过中国邮政特快专递(EMS)寄至南京农业大学学生处招生办公室(邮编210095)。请在信封上注明“保送生申请材料”字样,申请材料恕不退回。

五是高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生。

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本报北京6月10日讯(记者姜乃强)记者今天从卫生部获悉,从今年起,我国将连续3年在高等医学院校开展免费医学生培养工作,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才,今年的招生计划为5000人。

【配音】王建国认为:党的十七大再次明确提出:“坚持教育的公益性质,加大财政对教育的投入”。因此全党、全社会应进一步解放思想、切实提高对建设高等教育强国的认识。

新华网天津5月10日电(赵静丽、张国)南开大学日前明确宣布反对盲目追求论文数量的风气,严禁教师在未参与工作的研究成果中署名的行为。

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学校各级领导干部积极行动开展调研,深入基层、深入群众,了解师生员工的需求,掌握第一手资料。在调研过程中,学校要求各级领导班子要从小事做起,一点带面,层层推进,做大文章,把发现一个问题、回答一个问题、解决一个问题作为调研活动的抓手,不等不靠,务求实效。调研工作基本做法:设定问题想群众、带着问题找群众、解决问题惠群众。一是请过来,组织开展“我为学校发展提建议”活动,学校领导班子邀请各层面教职工、学生代表召开座谈会,在全校范围内征求学校科学发展意见建议,下发调查问卷,共征得意见或建议282条,整理出8个方面的突出问题。二是走下去。学校领导每人一个调研题目,在到自己分管的部门和自己的联系点进行指导的同时开展各类调研活动,亲自下到学生课堂、寝室、食堂等工作一线倾听师生员工的声音,掌握他们的需求。各学院、各职能部门负责人也都根据工作实际制定了调研题目并相继走下去。三是走出去。为了进一步找准服务社会的切入点,了解社会对人才的需求,学校聘请了吉林市教育局局长佟剑秋同志为学校教师教育教学改革与建设指导委员会副主任。许多学院到政府、到企业、到社会中去调研。师范专业的几个学院组织学生到各学校实习,到教育主管部门取经,了解教育人才的培养要求。在全校调研共同查找问题的同时,学校党委对一批能解决的问题,不等不靠,积极着手解决。学校在节约校园建设中,校领导班子积极做出表率,全面实行车改,先从领导干部的小车入手,适时推进打车改革,这样一年能为学校节省上百万的资金;学校按照有关规定,克服重重困难,解决了广大职工的工资浮动的问题,使广大员工得到了实惠。把就业工作与学习实践活动紧密结合起来,召开了就业工作专题会议,提出了全员参与就业的工作思路。加强了校园周边的整治力度,学校多次与市公安局、交警大队沟通,解决了校园周边诸多不安全隐患。移植西校区树木,美化了校园环境。召开了学科建设会议、科研工作会议、学生工作会议等专题重大会议,发现并集中解决了一部分制约学校发展和关系群众利益的突出问题。

面对严峻的就业形势,很多大学生从入学之初就有了危机感,面对这种危机,一部分人积极应对,而另一部分学生则消极对待。消极的学生通常觉得自己前途一片迷茫,“现在连研究生找工作都那么难,本科生遍地都是,企业凭什么要我呀。”不少人有这样的想法。

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以美国加州为例,加利福尼亚有着美国优质的公立大学资源,同时高中生升学压力也与中国相仿,其最大的公立大学系统加州大学的学生评价标准和制度非常值得我们借鉴。从加州大学各分校网站公布的历年录取情况和声明中可以看出,加州大学的录取以标准考试的成绩为主,辅以综合评估学生的课外活动、社会实践、平时成绩和学术潜力等因素来决定是否录取。例如加州大学伯克利分校就建立了一套能够尽可能合理地将学生的综合素质加以量化的标准,从而快速、有效、公正地对学生做出评价并决定录取与否。在刚刚完成的2010年秋季入学的录取工作中,加州大学的每所分校都收到了数万份申请,并在预定日期内圆满完成了录取工作。可见这种制度足以应付对于大量的报考学生的筛选工作,在中国也是同样具有可操作性的。

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