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  本报北京2月20日讯(记者 翟帆)新学期伊始,国家教育行政学院召开全院教职员工大会,教育部党组成员、部长助理兼国家教育行政学院院长郑树山在会上强调,在“十一五”开局之年,全院同志要在“十五”期间取得显著成绩的基础上,用科学发展观统领学院事业发展全局,抢抓机遇,乘势而上,努力为教育事业的改革与发展作出新贡献。  郑树山在讲话中,从学院教育管理干部培训规模的不断扩大、教职员工数量和素质的不断提高、教学科研工作水平的不断提升、办学条件的不断改善等方面,充分肯定了“十五”期间学院建设和发展取得的显著成绩。他指出,“十五”期间是学院得到快速发展的五年,是学院办学能力和办学水平不断提高的五年,是学院知名度逐步提升的五年,这是教育部党组对学院工作的高度重视和学院领导班子与广大教职员工团结奋斗、共同努力的结果。  郑树山强调,“十五”期间学院之所以能够取得较快的发展,很重要的一条经验就是抓住了国家及教育部对干部教育培训工作高度重视等重要机遇,从而使学院今天能够站在更高的起点上谋划“十一五”的建设和发展。“十一五”时期是国家在本世纪头20年重要战略机遇期的关键时期,也是学院发展的关键时期。我们要进一步抢抓机遇,积极推进学院的持续发展。“十一五”期间,教育事业将优先发展、加快发展、持续发展,这对教育管理干部培训工作提出了新的更高要求,也为学院的建设和发展提供了新的机遇。今后五年,学院的培训任务相当繁重。我们一定要按照教育部党组的要求,努力完成学院承担的教育管理干部培训任务,把中央提出的大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务落到实处。我们要在教育部党组的领导下,以科学发展观为指导,进一步做好学院各项工作。要在原有工作的基础上,使学院进一步“发挥优势,形成特色,创出品牌”。发挥优势,就是要在教育部党组的领导和支持下,加强与教育部机关各司局和各地教育行政部门、高等学校的联系与合作,紧紧依靠和充分利用教育系统的独特资源来办学,从中吸取丰富的营养。形成特色,就是要坚持正确的办学方向,突出教育行政学院姓“教”的特点,更多更好地为教育部党组中心工作服务,为教育事业的改革与发展服务,在教育管理干部培训上走出自己的路子,通过不懈努力,力争在全国教育管理干部培训中切实发挥示范作用。创出品牌,就是要进一步改进和创新教学方式方法,提升教育管理干部的培训质量和学院各项工作的水平,以贡献求支持、求发展,努力提高学院的整体实力和影响力。  为贯彻落实好学院今后的发展目标,郑树山还对学院专兼职教师队伍建设、教学、科研、管理、服务等工作提出了要求。他希望全院干部职工要统一思想,形成共识,积极参与学院“十一五”规划的制定与实施工作,再接再厉,开拓进取,为学院“十一五”的持续发展作出新的贡献。  国家教育行政学院领导班子成员和学院全体教职员工出席了会议。  《中国教育报》2006年2月21日第1版

由于今年MBA联考有30分的考题出错,教育部宣布该部分考题作废,导致MBA考试总分下降。北大MBA的A线总分不低于184分,比去年下降21分。B线总分不低于160分,比去年降低25分。符合B线的考生,经光华管理学院MBA指导委员会集体讨论后择优给予复试机会。

2008年6月1日,北京实行“限塑令”,所有商场、超市不再发放免费塑料袋,鼓励居民使用可再生布袋,如需使用塑料袋则要掏钱购买。对此,北京卷语文试题的一篇文章为阅读文章《塑料袋的科学迷思》并回答问题,分值达到10分。

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同区时装店对暑假档期生意持乐观态度,今年共聘请5名暑期工,比去年增聘1人。4月流感爆发,4、5月游客量大减,生意跌10多,但随着全球对新流感可治愈性信心增强,6月客量已逐步回升,相信踏入7、8月,“忍住不旅行”的邻埠游客会选择来澳短游。

民办高校学生也可参保我省境内国家批准设立并实施高等学历教育的各类院校(包括全日制普通高校和成人院校、民办高校、独立学院、科研院所)的在校全日制普通本、专科学生(含第二学位)和全日制研究生均在参保范围之列。

新华网成都9月22日电(姚永亮 廖文凯 周坤炜)四川省彭山县83岁高龄的陆念老人,用夫妇俩节衣缩食的积蓄,连续9年支持当地的教育事业,受到人们的尊敬和赞誉。

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来自潍坊农村的崔坚家庭并不富裕,在他算完这笔账之后,非常感慨:“没想到自己每天的学习成本有这么高,这意味着,如果我花一天的时间去上网聊天,就是白白浪费了135元。”崔坚说,这堂课在同学中间引起了很大震动,“算完账后,我明显感觉到周围的同学节约了,学习用功了。”

“我们家有‘低碳大使’喽,快走吧!”妈妈自豪地说。“孩子,一个人一天低碳并不难,难的是天天低碳,将低碳融入生活,融入生命,做一个低碳人。”在路上,妈妈语重心长地告诉我。

  记者日前从上海市教委、市教育科学研究院等共同主持开展的《2004年——2005年上海市中小学生发展报告》中看到,上海市中小学生服务社会的意识显著提升,思想道德素质呈现出喜人面貌。  在回答“一个人事业成功的主要标志是什么”时,中学生选择比例最高的是“能为社会作贡献”,其次为“高收入”和“获得群众的拥护”。同时有超过八成的学生表示对祖国发展前景“很有信心”或“有信心”,有超过七成的高中生表示愿意入党。  专家认为,这表明大部分学生能将个人的成功与社会的发展联系起来,并对国家怀有高度的归属感和认同感。同样令人感到惊喜的是,在有关基础道德和人生价值取向的调查中显示,中小学生都将“诚实”列为第一重要的品行。对不同学段调查结果的比较显示:正直、守法、进取、责任、守信等,成为大多数学生非常看重的品质。  调查显示,中小学生对社会热点问题的关注,主要集中在两方面。一是与自身、他人或整个人类生命安全相关的重大事件。二是涉及国家主权、安全、社会发展等的国际、国内重大政治性事件。专家表示,中小学生对有关国家和社会发展的重大事件能高度关注,在一定程度上反映出他们的国家意识和民族情感。  报告中另一个引人关注的现象是,大部分学生认为对自己影响最大的人是父母,但与此相反的是,认为父母能够真正理解自己,真正起到榜样作用的比例偏低。调查显示,很少有学生认为英雄、模范、科学家对他们的成长有较大影响,超过半数的学生认为对自己成长影响最大的是父母,其中母亲的比例要高于父亲。大部分小学生认为“家长关心自己的学习成绩”的程度远高于自己关注的“内心想法”、“兴趣特长”、“情绪变化”。很多初中生甚至认为自己的公德水平比自己的父母高。而高中生最愿意讲心里话的人群中,同伴占了43.2,父母仅为24.1。  专家指出,父母是孩子的第一任老师。家庭是孩子了解社会的起点,千万不能忽视家庭教育对孩子形成良好的品行、性格所起的重要作用。  同时这份报告还对学生群体各年龄段的发展特点、学习生活状况进行了较为全面的反映。调查显示,“减负”在小学生群体中得到了明显体现,但初中生、高中生学业负担依然偏重。专家指出,要使中小学生真正得到全面健康的发展,减负依然任重道远。记者在报告中看到,约九成的小学生表示“喜欢上学”,大部分小学生能有较充足的睡眠时间,能够独立完成作业,并能独立解决学习中遇到的困难。但是,随着年级的升高,学业压力也不断增加。在对压力来源的调查中,排在高中学生“压力榜”前三位的是“来自升学”、“来自父母”和“来自班级竞争”。认为父母对自己的学业成绩感到“很满意”的高中生只占2.0,而“不满意”的则占到了51。  专家表示,减负是一项“综合工程”。家庭、学校和社会缺一不可,需要方方面面的齐心协力才能得以解决。  《中国教育报》2006年8月1日第4版

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小学阶段应明确禁止使用手机,中学阶段可在规定时间合理使用手机;建议家长在给孩子配备手机前,先签订一个“手机协议”:协商手机的用途、开关机时间、场所、对象、话费等,作出规定。成都树德中学德育处主任文波对此发表感想:学生带手机是社会大势所趋。“一方面我们有硬性规定,上课时严禁开机,另一方面通过学生会组织各类德育活动,引导同学们绿色上网,合理使用手机。”

“每一个孩子都是一个独立的个体,不具有可比性,简单地整体划一是行不通的。”谭淑英说,“教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同,让他们的个性得到张扬,特质得到发展。”

那一次旅行,孩子们去了湖南一个贫困地区的希望小学,与那里的孩子座谈。美国的孩子们天天坐校车上学放学,闲暇时有充分的娱乐时间打游戏看电视;而当地的孩子每天凌晨5点起床割猪草,然后要步行两个多小时去上学。当说到当地孩子最希望得到的居然是简简单单的书和笔记本时,一向不喜欢中国的小徐居然流下了眼泪。那次,孩子们还去了上海感受中国的发展和繁华,也在人民大会堂得到了国家领导人的接见。

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刘京海现在“托管”着10所学校,其中8所是农村薄弱学校。在每所学校,他建立标准化办学管理机制。东沟中学、三灶学校等在他托管后,教学质量明显提高,生源纷纷回流。

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