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  教师要想取得理想的教学效果,必须首先从这些“道”上下功夫,一旦“道”的问题解决了,自然会根据现有条件设计出许许多多连自己也会惊讶的“术”来。(河南省漯河市郾城区教研室 孙德成)

1月23日,在汶川县龙溪乡龙溪村,苟安东(右一)坐在自家的简易过渡房里,接受亲戚邻居来为他戴上的一束束羌红。

冯荣传去世后,家人在整理他的遗物时,发现一个笔记本里有3000多元的欠条,有的欠条都已经十多年了,那是学生家长缴不起学费时,打给冯荣传的欠条。这些学费,全都是冯荣传垫付的。在外地打工的村民冯荣革听说冯荣传去世的消息,急忙从外地赶回,这时大家才知道,去年冯荣革的孩子考上大学,父母又不能回来,是冯荣传资助了2000元,孩子才顺利进入大学校门。

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这些年轻人是河南一所专科学校大一、大二的学生。暑假前夕,同校学生小刘在校园网上发贴,说上海有家企业招工,月收入1700元,包吃包住,每个人只要交480元车费、水电费和体检费,就能去上海打工。优厚的薪酬一下吸引了不少同学,最终,260多名学生与小刘签下一份协议:甲方小刘保证工资、待遇,并不再交任何费用。乙方的签约同学则被要求,不得透露自己暑假工的身份,还必须带好“高中”毕业证,找不到的要去做假证。

当年写《废都》期间,贾平凹回西安参加了古文化艺术节书市活动。“书市上设有我的专门书柜,疯狂的读者抱着一摞一摞的书让我签名,秩序大乱,人潮翻涌,我被围在那里几乎要被挤得粉碎。几个小时后幸得十名警察用警棒组成一个圆圈,护送了我钻进大门外的一辆车中急速遁去。”在《废都》的后记中,贾平凹这样描写当时的盛况。然而这并没有给他带来喜悦:“离开了被人拥簇的热闹之地,一个人回来,却寡寡地窝在沙发上哽咽落泪。人人都有一本难念的经,我的经比别人更难念。对谁去说?谁又能理解?这本书并没有写完,但我再没有了耀县的清静……”

长期以来,城乡教育发展失衡,农村学校发展较慢,农村教师收入较低,致使优质教育资源逐步向城市聚集。为改变这种状况,成都市自2003年起开始了“城乡教育一体化”的改革试点,先后实行了“百名城乡学校捆绑发展”、“千名城乡教师结对帮扶”、“农村学校标准化建设”等工作试点。

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既然以“解决实际问题”为主线的新教材应当以真实生活为主要内容,那么,这样的教材又应当由什么样的基本元素构成呢?这就像创作并演奏一部大型的交响乐:交响乐主题决定交响乐的主旋律,主旋律决定交响乐所表达的主要内容,而主要内容又必须由基本的乐段或乐句构成,可以说,乐段或乐句是一部交响乐的基本元素。照这个思路来考查教材,我们可以把一套教材看成是一部“课程交响乐”,构成这部交响乐的“乐段”或“乐句”是什么呢?是教材中那些看得见、摸得着的具体活动。以往英语教材的基本活动单位一般是语言的认知与训练活动,而新教材的基本活动单位是真实的或接近真实的生活任务,如向访问者介绍自己学校的基本情况,为班级的文艺演出设计一张图文并茂的海报,告诉2008北京奥运会的来访者从首都国际机场到其住地的交通路线等。当然,教材中的活动不仅仅是上面这些真实生活中的具体任务,还包括配合这些任务实施的辅助性语言训练活动。

其二是“名不入公门”的人生信条,这也是青年时代戊戌变法惨痛经历,影响了张先生后来的人生轨迹。据说在他91岁的时候,有一次顾廷龙、蔡尚思和方行去拜见卧病中的张元济先生,请他鉴定谭嗣同先生的一份手稿。张先生一面鉴定,一面用手在颈间比画,表示谭氏是被戮就义,忽然又气急难言,老泪纵横。可见那一段经历,让他如此刻骨铭心,终生难忘。但是,这一段时代的变迁,却造就了一位根植于民间的出版大师,于国于民于中华文明,实在是一件天大的幸事。

对于这些年来各地高校跑马圈地建新校区的冲动,批评声浪不小,尤其以引用梅贻琦的大楼与大师之论最具代表性。实际上,这种圈地运动对大学真谛的伤害,还不止于此。不少高校把本科教学完全搬到新校区,也就是说,4年读下来,学生完全是在与本校传统无关的一个环境中度过的。而新校区的内在逻辑意味着,提供教学和住宿的场所,提供课程,然后完事——这就是大学了。

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新华网济南2月21日电(记者 王志)记者日前从山东省劳动和社会保障厅获悉,2007年,山东省已招收1万名来自城乡贫困家庭的子女,在政府的主要资助下到技校学技术。

农民工子女频频走上犯罪道路,并且呈不断增长的趋势,这种现象显然已成为一个不可忽视的社会问题。农民工第二代是一个在城市化进程与城乡分割体制难以调和的矛盾之中日益扩大的边缘人群,与父辈不同的是,他们已经不满足于做城市的过客,很难作出和父辈一样的决定:待不下去就回家乡,况且家乡对他们而言是那么陌生。在城市中没有根,在农村也没有根,身份的不明,导致了他们的困惑和迷茫。

南通还开展规范办学“校校行”活动,全面加强各级各类学校办学常规管理,在撤销经检查不合格的40多所民办中学和28所民办小学后,2009年,全市又有10所民办改制学校清理规范到位,市区3所民办初中全部停止招生,教育普惠性和公平性得到进一步体现。

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发展现代产业体系,大力推进信息化与工业化融合,促进工业由大变强,振兴装备制造业,淘汰落后生产能力;提升高新技术产业,发展信息、生物、新材料、航空航天、海洋等产业;发展现代服务业,提高服务业比重和水平;加强基础产业基础设施建设,加快发展现代能源产业和综合运输体系。确保产品质量和安全。鼓励发展具有国际竞争力的大企业集团。

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