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新华网上海2月14日电(记者仇逸、俞菀)办好每一所学校,教好每一个学生。面对客观存在的城乡、区域、校际等差距,上海通过一系列创新举措,努力让每一个孩子获得公平的人生起点。

“咏春拳是国学,根据咏春拳发展起来的截拳道秉承了中国传统哲学思想,从某种角度讲,李小龙就是比较早地以其独特方式传承中华国学的大师。”他表示,国学其实就是中华国人治学,每个中国人都应该学习记忆,国学应该被传承。

新华网上海3月29日电(记者仇逸)29日下午,“大学毕业生建功立业先进事迹报告团”来到上海。7名大学生创业成才、爱国奉献的感人报告,赢得了1千余名上海高校学生代表的热烈呼应。

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设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道,尽量保存体力,用石块敲击能发出声响的物体,向外发出呼救信号,不要哭喊、急躁和盲目行动,这样会大量消耗精力和体力,尽可能控制自己的情绪或闭目休息,等待救援人员到来。如果受伤,要想法包扎,避免流血过多。

顾秀莲强调,当前,关心下一代工作面临一个非常好的发展环境,一定要倍加珍惜,进一步统一思想,提高认识,切实增强做好关心下一代工作的责任感和使命感,乘势而上,主动作为,努力使关心下一代工作迈上新的台阶。

  在沃顿(Wharton)今年入学的八百名学生中,有3的人工作经验少于两年。

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上周末,春季首场招聘会被分在四大展馆同时举行;曾创下两天时间吸引10万人应聘的“北京人才大市场”,也将从“两天一场会”变为“一个月五场会”。记者昨天了解到,今后,本市将严控200个展位以上的招聘会,万人招聘恐难再现,取而代之的是小型化、专业化的招聘。

新华网成都6月30日电(佘东明朱映涛)记者从四川省军区招生办公室了解到,今年高考四川灾区考生报考军队院校和国防生的录取比例有所提高,体检费用也将减免。

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第九条我校招生录取工作在教育部领导下,在各省(自治区、直辖市)招生委员会统一组织下进行,按照教育部规定的“学校负责、招办监督”的要求实施新生录取工作。在录取过程中贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则,德智体美全面考核、综合评价、择优录取。

研究小组称,汉字教育尤其对成绩不好的学生具有很大帮助。对4个班全都施教过的IEun-a教师说:“过了一个学期后,实验班通过学习汉字词汇,提高了词汇使用和阅读理解能力,并逐渐产生自信心,使学生们积极参与到课堂学习中。”(俞硕在)

  作为一个校长,应不断地反思自身的言行,做到“三省吾身”;应是学校的精神领袖,以自身的人格魅力和先进理念引领全校师生可持续发展。然而现实生活中却存在以下的禁忌现象。  一忌:压制能人,嫉妒难容。记得魏书生在一次演说中谈到,他在担任教育局长期间,属下的团支部书记要另谋高就,他都慷慨放行,并衷心祝福。可是现实生活中,有些校长气度狭窄,难以容人。容不得手下有能人,压着、捂着不给能人施展才能的空间和机会,生怕能人“功高盖主”;又不舍得让能人走,千方百计限制能人发展。这样的做法只能使能人“无能”,因为在这样压抑郁闷的环境下能人还能尽心尽力地做事吗?  二忌:自私自利,唯利是图。不管是大利还是蝇头小利,有些校长都冲锋在前、享受其中,包括学校的基建项目、校舍维修、设备添置、书报订阅等各项开支,自己都绞尽脑汁收取回扣、中饱私囊。这样的校长只能成为教师群体背后议论的笑柄。  三忌:不懂学科,硬充内行。一般来说,许多校长只是某一门学科的佼佼者,但对其他学科并不一定在行,这要依赖于各学科的骨干教师充分发挥其带头示范作用。可是,有的校长即使不懂,也不懂装懂,不深入课堂听课,不把握教学动态,瞎指挥、乱指示,硬性要求学科教学都要按他个人的意愿去开展,这样只能扰乱正常的教学秩序。  四忌:以力压人,打击报复。校长靠理不靠力。靠真理、靠道理。坚持原则,以理服人、以情感人,这样的校长人人信服、人人敬佩。不靠权力、不靠压力。如果高高在上、盛气凌人,眼里容不得半点沙子,处处压制甚至打击报复教师,常常给教师穿小鞋,这样的校长最终只能是孤家寡人。  五忌:独断专行,自以为是。有的校长权力欲强烈,唯我独尊,搞“一言堂”。凡是他说的都是对的,明知错了也一意孤行。不愿意听取意见,不能够采纳合理化建议。这样的校长带领下的学校只能是死水一潭。  六忌:职责不明,临阵磨枪。有的校长对学校管理工作分工不清、职责不明,工作缺少计划性和系统性,喜欢拍脑袋做事。平时松松垮垮、随意性大,常常根据个人喜好将教学工作交给德育行政领导去做,将德育工作交给后勤管理领导去做,将后勤工作交给科研行政领导去做,搞得领导班子无所适从,离心离德。许多工作临到检查时才做、临到急起来才仓促应对,让教师们苦不堪言、疲于应付。  七忌:事事过问,事事操心。有的校长大事小事要管,大功小功都揽,表面上看起来忙忙碌碌、身先士卒,实际上置其他领导于不顾,难以调动领导班子的积极性,难以真正地促进师生和学校的发展。这种事必躬亲的工作作风容易滋生教育的腐败。  八忌:目光短浅,急功近利。有的校长目光短浅,不懂得教育的真谛,不结合学校的实际,不遵循教育的规律和孩子的身心发展特点,不了解教师群体的特征,跟风作势,力求短时间内盲目地创品牌效应。虽然所谓的特色和品牌创出来,但这是以误人子弟、以牺牲孩子的终身发展为代价的。  九忌:不爱学习,不思进取。有的校长没有读书学习的欲望和热情,没有读书学习的习惯。以工作忙为借口,既不阅读教育专著,也不翻阅教育的报刊杂志;既不主动了解教育发展的趋势,也不细心把握教育改革的新理念,凭着个人的主观意愿和陈旧经验来办教育,这样只能把教育办得越来越糟。  十忌:夸夸其谈,不干实事。有的校长说一套,做一套;做一分,说十分。善于口若悬河、口无遮拦,善于应付检查、做表面文章。  现实生活之所以存在这些禁忌现象,无非是“名利”思想在作怪。如果每一位校长抱着“捧着一颗心来,不带半根草去”的思想来办教育,抱着促进师生和学校发展的思想来办教育,那么,以上的禁忌还会有“立身之地”吗?  (作者:广东省佛山市禅城区澜石小学副校长)  《中国教育报》2006年6月6日第6版

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去年9月,首都师范大学音乐学院的志愿者带来15把吉他,北川中学成立由15名成员组成的轮椅吉他队。晏鹏便是其中的一位,他在地震中为救同学而失去右腿。“弹唱吉他,心里会好受些,也感到开心和快乐。”他说。

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